第一部門：詞語
一、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不可。由於該詞正確活潑詳細地寫出瞭……描述詞：不可。由於該詞活潑抽像地描述瞭……副詞：如（如：都，年夜都，很是隻有等）：不可。由於該詞正確地共享空間闡明瞭……的情形（表水平，表限制，表時光，表范圍等），換訪談瞭後就釀成……，與現實不符。（註：有些是可以換的，不要一概寫不克不及換，要依據標題了解一下狀況詳細能不克不及哦！）
二、動詞懂得。
XX活潑表示瞭人（事）物XX的特色（情狀）（或刻畫出一幅……的場景），反應瞭人物……的心境。
三、一句話中某兩三個詞的次序可否更換？為什麼？
答：不克不及。由於：（1）與人們熟悉事物的（由淺進深、由表進裡、由景象到實質）紀律紛歧致；（2）該詞與上文是逐一對應的關系；（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，舞蹈教室不克不及交換。（ 註：有些是可以的，不要一概寫不克不及，要依據標題了解一下狀況詳細能不克不及哦！）
第二部門：句子
一、句子剖析
如許的標題，句子中往往有一個詞語或短語用瞭比方、對照、借代、象征等表示方式。答題時，把它們所指的對象提醒出來，再聯絡接觸高低文，繚繞主題，發掘出句子深層寄義，再收拾一下本身的說話就可以瞭。例題：請問文中劃線部門用瞭如何的修辭伎倆，小樹屋表達瞭交流作者如何的心境？修辭的剖析：（1）它自己的感化；（2）聯合高低文，剖析句子裡詞語的表達後果。（3）答題格局：修辭講座+聯合高低文，修辭的感化A、比方、擬人：活潑抽像；答題格局：把XX比作（把XX擬人化）XX，活潑抽像地寫出瞭（事物）……的特色，表達瞭（人物）……B、排比：有氣概、加大力度語氣、趁熱打鐵等；答題格局：利用排比句能使句式更整潔，更有氣概，誇大瞭（事物）的……，凸起瞭（事物）……的特色C、設問：惹起讀者註意和思慮；答題格局：開首呈現，其感化凡是為“設置懸念，吸引讀者”文中或開頭呈現，其感化凡是為“惹起瞭對……的題目的關註（或惹人沉思），給人以啟發，凸起瞭文章的宗旨”D、對照：誇大瞭……凸起瞭……E、反復：誇大瞭……加大力度語氣F、反問：誇大，加大力度語氣等；答題格局：這個反問句的意思是……，以激烈的語氣表達瞭（人物）……的情感G、借代：用XX代XX，使被借代的加倍詳細，活潑表達瞭什麼情感或特色H、援用：援用詩句，其感化凡是舞蹈教室為“加強文章的詩情畫意，使文教學章說話更精美（或援用詩句是為瞭闡明……）”援用故小班教學事，神話傳說，其感化凡是為“加強文章的興趣性，吸引讀者”。
二、某句話在文中的感化
1、文首：開篇點題；襯著氛圍（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領下文；2、文中：承先啟後；總領下文；總結上文；3、文末：點明中間（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照顧開首（論說文、記敘文、小說）
三、仿寫會議室出租句子。
公式：①數清私密空間例句的字數。 ②弄清例句所采用的修辭伎倆（沒有修辭伎倆的除外）。 ③讀懂例句個人空間與所要仿寫的句子在概念和景象上的聯絡接觸。
第三部門：段落篇章詞語
舞蹈教室
一、題目感化
（1）全文的線索，推進情節成長（2）總結文章內在的事務，點名宗旨（凸起主題）（3）情勢新奇，吸引讀者（4）反應人物感情變更
二、某段起什麼感化
1、開首A、開篇點題(照顧文章題目)B、點名所要描述的對象C、惹起下文D、襯著氛圍E、設置懸念，吸時租引讀者F、為情節成長埋下伏筆2、此段在文中A、承先啟後的過渡感化：總結上文，總領下文。B、為情節成長埋下伏筆，推進情節成長3見證、開頭A、總結全文，深化主題B、點明文章中間，提醒文章宗旨C、照顧標題D、照顧開首E、照顧全文F、惹人沉思
三、回納文章的中間
公式： ①寫報酬主：這篇文章記敘瞭……贊揚瞭……表達瞭…… ②記事為主：這篇文章記敘瞭……（批駁瞭）歌共享空間唱瞭……表示瞭…… ③寫景狀物：這篇文章采用瞭……伎倆，借助……描述，贊揚瞭……抒發瞭……&n瑜伽場地bsp; ④紀行：這篇文章描述瞭……表達瞭……情感 ⑤論說文：這篇文章闡述聚會瞭……說明瞭……
第四部門：寫作方式
一、記敘的要素的感化
公式： ①時光：以……的時光為序（或時租空間線索）來寫，使記敘的經過歷程更明白。 ②地址：以……的轉換為序來寫，為人物供給運動周遭的狀況。③事務：以……的事務來寫，凸起人物抽像，使人物有血有肉，豐盛光鮮。④人物：以……時租場地的運動來寫，推動故工作節向前成長。
二、文章應用表示伎倆感化
講座
例題：請問這題用瞭如何的寫作伎倆，讀文章有何利益（意義）？（1）對照，感化：XX和XX構成光鮮對照，凸起人（事）物XX的特色（2）象征，感化：使文章立意深遠，含蘊深入（3）伏筆，感化：對將要呈現的XX事物作暗示，為情節成長作展墊（4）照顧，感化：使文章構造嚴謹，使文章主題加倍光鮮，使文章加倍周密（5）襯托、襯著，感化：表示周遭的狀況，營建氣氛，抒發感情，凸起主題
三、文中畫線句、段應用何種描述方式，有何感化
（1時租空間）人物：表面、說話、舉措、共享空間心裡、神志、正面、正面描述感化：表示人物XX的特色，凸起人物XX的性情（品德、思惟）（2）周遭的狀況：天然周遭的狀況、社會周遭的狀況感化：講座襯托一中XX的氛圍，表達一種XX的思惟情感
四、描私密空間述伎倆的感化
1、讀出描述伎倆在語段中的地位及目標。2、明白描述類型及相干常識： ①表面（肖像）描述的重要感化就是顯示人物的性情特征②說話描述的重要感化就是流露人物情感，提醒瞭人物心坎世界 ③舉措（細節）描的重要感化就是顯示人物的精力面孔和性情特征，可使人物具有活氣，繪聲繪色 ④心思（神志）描述的重要感化就是展示人物的精力面孔，尤其是復雜的心思主描繪，更能提醒人物的精力世界3、公式：表面：描述瞭……的樣子，表示瞭……說話：……的說話，活潑、逼真地展現瞭……心坎，表示瞭……舉措：用運……的詞語，活潑、正確地描繪瞭……心思：……等詞語寫出瞭……，表示瞭……
五、周遭的狀況描述的感化
1、找出文段開首或中心及末尾的周遭的狀況描述語句。2、公式： ①……的景物描述，寫出瞭……的風景（或周遭的狀況），襯托瞭人物……的性情和品德。 ②……的景物描述，聯合人物心思運動，表示人物……的性情和精力。③……的景物描述，反應瞭……的情形，為全訂婚下瞭……的情感基調。
六、文章開首寫景語段的感化
時租空間公式： 1、剖分享析所寫景物的特點。 2、……描述瞭……，為下文寫……打下瞭伏筆。
七、巧設懸念
公式：1、在文章開首找出作者所設的懸念（要害詞）。2、……，九宮格使文章情節波折、跌蕩放誕升會議室出租沉。
八、本文（某段）應用什麼表達方法：
記敘、描述、群情共享空間、闡明、抒懷九、插敘的感化1、讀出插敘的語段的地位及和全文的聯絡接觸。2、公式： ……采用瞭插敘的寫法，既對文章……的內在的事務加以彌補，又凸起瞭文章的……1對1教學的主題（或豐盛瞭主人公……的性情）。十、稱呼變更公式： 1、找出人物稱呼的變更詞語。 2、采用第一人稱，親熱、真正的。 3、稱呼變更也反應瞭感情的變更。
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